雅尔文

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最后的生活（第1页）

真正来到管理局上班，富青还是感觉有点不真实。

讲实话，曾经自己一直认为史莱姆就是感情稀少的种族，不懂其他生物的七情六yu。

但是看着在管理局里，每一个都在新型的融入人类社会的妖jg朋友们。

富青还是感受到心底里似乎升起了一gu前所未有的g劲。

看着大家都在努力融入人类社会。

这样的氛围真好啊。

所有的怪异生物们都在互相鼓励。

根本不像自己当初刚刚化形的时候，内心仍然存在着很多迷茫。

b如一定要化ren形嘛？或者化ren类的宠物来混进人类社会，行不行？又或者自己化形的人类外表是否真的符合人类的审美？行走在人类群t中会不会格外显眼？

不过在管理局这里，似乎所有的人类，其实也都在帮助怪异生物成功的融入人类社会。

富青的任务是作为教师的身份来教导，这些怪异生物们关于人类的常识。

当然上课所教导的所有的人类常识，富青都是以一个怪异生物的角度来总结的。

这样子相b人类教师来说，可能更加好理解。

富青也发现这些怪异生物，每一个的问题都天马行空。

但是偏偏站在怪异生物的角度来说，这些问题的确称得上是个问题。

就b如进入人类社会之后，能不能不穿衣服？或者袜子能不能把展示的那光滑的一面穿在里面，然后把人类穿着的里面都是毛线的面，穿在外面？因为那样子脚掌似乎会舒服很多。

反正袜子别人又看不见。

富青只好耐心地解答他们的疑惑。

包括解释人类相较于怪异生物更为敏感的外表，人类作为一个群居生物对个人ygsi的保护，以及合群这个理念在人类社会中的应用。

当然偶尔，学生的问题会让富青也答不上来。

这些连富青也没有合适答案的问题，就只好交由他们在融入人类社会中，不断自己去思考了。

富青明白自己只是作为一个引路人的身份，尽自己所能为他们解答一些困惑，但是真正要融入人类社会的话，还是得依靠眼前的怪异生物，自己去思考，去琢磨，去交流，去和社会接轨，才能更好好融入人类社会。

在结束教学之后，如果时间空闲的话。

富青会带上自己的盒饭，约上习扬一起到食堂去解决午餐或者晚餐。

生活就是这样，很平淡又很美好。

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